Umsetzung im UnterrichtDas Rind – ein Nutztier |
Das Rind – ein Nutztier
- Skelettmerkmale
- Struktur-Funktions-Zusammenhang am Beispiel des Gebisses
- Wiederkäuer
- Nestflüchter
- wirtschaftliche Bedeutung
Vorbereitung in der Schule (Biologie)
- Experimente mit Milch:
- Butter-, Quark-, Joghurtherstellung, Molkedrink
- Wiederkäuen als Angepasstheit
Materialien dazu:
- http://information-medien-agrar.de/webshop/Lehrerheft-Unsere-Milch
- http://information-medien-agrar.de/webshop/Lehrerheft-Unsere-Milch-Sek-I-II
- Rinderrassen kennen lernen
Materialien dazu:
- https://www.bzfe.de/inhalt/rinderrassen-vorgestellt-821.html
- http://www.bauernhof.net/deutsche-holsteins/
Am Lernort Bauernhof:
- Welche Rassen leben dort?
- Woran erkennt der Bauer eine gute Milchkuh?
Bildungsplanbezug für BNT
3.1.5 Wirbeltiere
Die Schülerinnen und Schüler können Lebewesen von unbelebten Gegenständen unterscheiden und die Kennzeichen der Lebewesen beschreiben und erläutern. Anhand ausgewählter Beispiele beschreiben sie Säugetiere in ihrer Vielfalt. Sie können deren Lebensweise und Fortpflanzung darstellen. Sie beschreiben den verantwortungsvollen Umgang mit Haus- und Nutztieren aufgrund ihrer Kenntnisse angemessener Haltungsbedingungen. Die Schülerinnen und Schüler kennen die typischen Merkmale der verschiedenen Wirbeltiergruppen und beschreiben die Angepasstheit der Wirbeltiere an die Umwelt. Einflüsse des Menschen auf deren Lebensweise können sie beschreiben und bewerten.